Mayúsculas & Minúsculas

•  Teoría sobre el uso de las mayúsculas

EJERCICIOS:

1. Ejercicio: mayúsculas

2. Repasa lo aprendido: mayúsculas, minúsculas y signos de puntuación.

Signos de Puntuación II

En este bloque repasaramos la interrogación y la exclamación y aprenderemos a usar:

1. el paréntesis

2. la raya o guión largo

3. las comillas

   
   
   
   
   
   
   Teoría general sobre los signos a estudiar
   Más explicaciones sobre estos signos
   
   
   
    
   
   

   Ejercicios por signos:

   
   

   45	Paréntesis (Actividad n.º 1)	Cuando se interrumpe el enunciado con un inciso aclaratorio o accesorio
   46	Paréntesis (Actividad n.º 2)	Cuando aparecen datos aclaratorios, fechas, referencia a autores, a sus obras, etc.
   47	Paréntesis (Actividad n.º 3)	Para marcar las acotaciones en las obras teatrales
   48	Paréntesis (Actividad n.º 4)	Para introducir opciones en un texto
   49	Paréntesis (Actividad n.º 5)	Para introducir elementos de una clasificación o enumeración
   50	Paréntesis (Actividad n.º 6)	Evaluación
   51	Interrogación, Exclamación. (Actividad n.º 1)	Los signos de signo de apertura y cierre
   52	Interrogación, Exclamación. (Actividad n.º 2)	Detrás del signo de cierre nunca se escribe punto
   53	Interrogación, Exclamación. (Actividad n.º 3)	Si lo que sigue al signo de cierre es otro signo de puntuación no se deja espacio entre ambos
   54	Interrogación, Exclamación. (Actividad n.º 4)	Si el inicio del signo de apertura (¿¡) no coincide con el inicio de la oración, se escribe con minúscula después del signo
   55	Interrogación, Exclamación. (Actividad n.º 5)	Los vocativos y las construcciones u oraciones dependientes
   56	Interrogación, Exclamación. (Actividad n.º 6)	Si se enuncian seguidas varias preguntas o exclamaciones como oraciones independientes o como un único enunciado
   57	Interrogación, Exclamación. (Actividad n.º 7)	Cuando la exclamación esta compuesta por elementos breves que se duplican o triplican
   58	Interrogación, Exclamación. (Actividad n.º 8)	Los signos de interrogación y exclamación de cierre, solo y enmarcado en un paréntesis
   59	Interrogación, Exclamación. (Actividad n.º 9)	Pueden combinarse los signos interrogativo o exclamativo a la vez cuando el sentido de la oración lo requiere
   60	Interrogación, Exclamación. (Actividad n.º 10)	Es obras literarias es posible escribir dos o tres signos de exclamación o interrogación
   61	Interrogación, Exclamación. (Actividad n.º 11)	Se recomienda el uso de los signos de apertura y cierre de interrogación en la indicación de fechas dudosas
   62	Interrogación, Exclamación. (Actividad n.º 12)	Evaluación

   69	Comillas (Actividad n.º 1)	Se emplean las comillas para enmarcar la reproducción de citas textuales
   70	Comillas (Actividad n.º 2)	Las comillas para indicar que una palabra o expresión es impropia, vulgar, irónica, figurada o inventada por el autor
   71	Comillas (Actividad n.º 3)	Las comillas para indicar en una narración que se reproducen los pensamientos de los personajes
   72	Comillas (Actividad n.º 4)	Las comillas para citar artículos, noticias, reportajes, poemas, cuadros...
   73	Comillas (Actividad n.º 5)	Las comillas para escribir sobrenombres, alias, seudónimos o apodos
   74	Comillas (Actividad n.º 6)	Las comillas pueden combinarse con otros signos de puntuación
   75	Comillas (Actividad n.º 7)	Las comillas simples se emplean en obras de carácter lingüístico para aclarar los significados
   76	Comillas (Actividad n.º 8)	Evaluación
   77	Guion (Actividad n.º 1)	El guion para unir nombres de pila, cuando el segundo de ellos puede confundirse con un apellido o para formar apellidos compuestos
   78	Guion (Actividad n.º 2)	El guion para establecer distintas relaciones circunstanciales entre nombres propios
   79	Guion (Actividad n.º 3)	El guion para establecer relaciones entre conceptos que pueden ser fijos o bien circunstanciales
   80	Guion (Actividad n.º 4)	El guion cuando se trata de unir dos gentilicios
   81	Guion (Actividad n.º 5)	El guion cuando se trata de aplicar conjuntamente a un sustantivo dos adjetivos calificativos
   82	Guion (Actividad n.º 6)	El guion en los prefijos que anteceden a palabras o siglas que comienzan por mayúscula
   83	Guion (Actividad n.º 7)	El guion para unir números
   84	Guion (Actividad n.º 8)	El guion para indicar la posición de una letra o de un grupo de letras
   85	Guion (Actividad n.º 9)	Evaluación

   
   
   

   Repasa y practica lo aprendido:

    

   •  Las comillas 

   • El paréntesis 

   • Otros signos de puntuación

    

    

    

Significado de las palabras

• Las palabras y su significado

  Todas las palabras tienen significado pero no todas tienen el mismo tipo de significado.
  Por ejemplo, en el grupo un indio:
  - la palabra indio tiene un significado léxico: persona perteneciente a los pueblos o razas indígenas de América;
  - la palabra un tiene un significado gramatical: indica que la persona o la cosa a la que se refiere el sustantivo que viene detrás aún no ha sido presentada.
  Tienen significado léxico: los sustantivos, los adjetivos, los verbos y los adverbios.
  Tienen un significado gramatical: los artículos, las preposiciones o las conjunciones tienen un significado gramatical.
  

  Qué debes saber:

  • Todas las palabras poseen significado.
  • Los significados de las palabras se recogen en los diccionarios.

• Agrupaciones de palabras según su significado

  Las palabras pueden organizarse según su significado en campos: 
  
  
  • El campo semántico: es el conjunto de palabras de la misma categoría gramatical (sustantivos, verbos, adjetivos...) que comparten un significado básico. Este es, por ejemplo, el campo semántico de objetos para sentarse:
  
  •  El campo léxico:  está formado por todas las palabras que se refieren a un mismo tema o ámbito. Este es, por ejemplo, el campo léxico de la enseñanza:
  

  RESUMEN:

  • Todas las palabras tienen significado léxico o gramatical.
  • El campo semántico está formado por las palabras de la misma categoría gramatical que comparten el mismo significado básico.
  • El campo léxico está constituido por todas las palabras que se refieren a un mismo ámbito temático.

EJERCICIOS:

Ejercicio: campo semántico y campo léxico 
Ejercicio interactivo: campo semántico
Ejercicio: ponte a prueba

Morfemas y lexemas

Presentación:

(Agradecimientos a Irene Calbo)

Si quieres saber más: Vídeos y ejercicios interactivos y divertidos

 AHORA, ¡PRACTICA!:

Ejercicio 1
Ejercicio 2

Clases de palabras

Presentación

(Fuente: Slideshare maitpra)

Más información: teoría

PALABRAS VARIABLES E INVARIABLES

• Palabras variables

- Son aquellas palabras que cambian de forma. A este grupo pertenecen: el sustantivo, el artículo, el adjetivo, el pronombre y el verbo.

- Las palabras variables se componen de:

• Lexema o raíz: es el elemento más importante de la palabra, porque es el que contiene su significado principal. Es la parte que nunca cambia, todas las palabras pertenecientes a una misma familia tienen el mismo lexema.

am-      niñ-

• Morfemas: se añaden al lexema para expresar género, número, persona, tiempo, etc. También utilizamos los morfemas para formar nuevas palabras. Los morfemas no tienen significado pleno por sí solos.

niñ-o      niñ-a      niñ-o-s      niñ-a-s
am-o     am-aba     am-arás

          En las palabras variables, los morfemas son los que hacen que la palabra cambie su forma.

• Palabras invariables

Son aquellas palabras que no cambian de forma. Por eso no expresan ni género ni número. A este grupo pertenecen: el adverbio, la preposición, la conjunción y la interjección.

AHORA, ¡PRACTICA!:

• Ejercicio 1
• Ejercicio 2 
• Ejercicio 3
• Ejercicio  4
• Ejercicio 5
• Ejercicio  6
• Ejercicios varios: Click en Tema 1 y Tema 2